暑假該不該優(yōu)先抓小四門？

　　還是暑假不要抓小四門這些科目。這些科目是撐不起咱們之后的學(xué)習(xí)成績的。甚至小四門期末考試考再差，都先放著不管，等下學(xué)期再去抓。不管你是初一升初二，明年有生物地理的會考，還是初二升初三，道法歷史不好，通通往后面放。暑假好好抓一下你的主科，尤其是數(shù)學(xué)和英語這兩科，爭取先看看下個學(xué)期能不能有明顯的進(jìn)步。甚至哪怕孩子是優(yōu)等生，也爭取下學(xué)期主科還能夠穩(wěn)定在優(yōu)等生的層次，這個才是正事。

　　我舉個簡單例子。兩個初一的孩子總成績差不多，那是第一個主科好，小師妹一般；第二個孩子主科一般，甚至中等偏上，然后小師妹好。你覺得哪個孩子更加有潛力？毫無疑問，明顯是第一個嘛。主科好的孩子可以說，初二會拉開主科一般的孩子一大截，然后初三又會拉開主科一般的孩子一大截，甚至到高中還會拉開這些孩子一大截�？颇亢涂颇康闹匾�性是不一樣的。比如數(shù)學(xué)高分和小四門高分，他能是一個概念嗎？明顯不是的。

　　所以有些初中孩子明明主科成績很勉強(qiáng)，比如我數(shù)學(xué)難題不會做，畏難情緒比較重，甚至分也不高，或者英語成績也很一般，然后我暑假花很多時間抓小四門，這是相當(dāng)不合理的。好好抓一下主科，爭取下個學(xué)期數(shù)學(xué)英語有增長。甚至即便有家長說，老師我孩子主科都很好，就是不愿意背小四門，像這種還是優(yōu)先學(xué)主科。因?yàn)楹⒆釉覆辉敢獗承∷拈T，其實(shí)只看一個點(diǎn)，就他主科是不是相對于班級的其他同學(xué)有優(yōu)勢。比如我數(shù)學(xué)英語這兩科任何一科，我比班級中等生多了20多分，這個時候我愿不愿意背小四門？人家自然會愿意背，因?yàn)楸沉诵∷拈T就意味著我可以在班級里邊拿到一個很好的排名。所以如果家長說我孩子主科還行，就是不背小四門，其實(shí)說白了就是主科還不夠好。

　　比如初一有些學(xué)校有些班，數(shù)學(xué)英語這兩科大家都是高分，這個時候孩子靠數(shù)學(xué)靠英語跟中等生拉不開分差的。但是一旦到初二，你主科還能夠比較好，你可以靠主科和班級中等生拉開分差，之后你看看孩子背不背小四門。然后包括升地會考，還有初三的道法歷史考試，這些考試考的好不好，不是你平時地理生物道法歷史期中期末考的好不好，而是你主科成績是不是很好。比如到初二下學(xué)期，一個能夠考重點(diǎn)高中的孩子，你看他這個時候他背不背地理生物，刷不刷題？他學(xué)習(xí)態(tài)度再不端正，人家都會努力去背地理生物的知識點(diǎn)。初三道法歷史也是一樣的，不要認(rèn)為這些孩子不懂事，現(xiàn)在孩子都聰明的很。

　　所以很多學(xué)霸的暑假規(guī)劃都是主科提前學(xué)，把下個學(xué)期的數(shù)學(xué)英語這些相對更重要、更容易拉開分差的學(xué)科學(xué)了，先搞定試卷里面80%-90%的題和知識點(diǎn)，然后開學(xué)之后對主科進(jìn)行拓展強(qiáng)化，爭取主科拿到一個高分。然后開學(xué)小四門就聽一下課，期中期末考試前兩周就集中去背一下，做點(diǎn)題，其實(shí)這些科目也能夠拿到高分。所以對于優(yōu)等生來說，就是寒暑假平時抓主科，確保主科底子非常厚，就主科就能夠讓孩子有足夠強(qiáng)的優(yōu)越感。這時候孩子就愿意背小四門，同時孩子主科的學(xué)習(xí)能力方法也可以延伸到小四門學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)楦鱾�學(xué)科之間都是相通的嘛。然后考前抓小四門，去爭取一個高的總分排名，這個就是大部分初中學(xué)霸的規(guī)劃路徑。