為什么重復(fù)學(xué)習(xí)卻記不住？間隔和多樣化學(xué)習(xí)是

　　重復(fù)連續(xù)地做一件事情，不會(huì)讓人的大腦記住和學(xué)會(huì)的。孩子老在看書(shū)，花的時(shí)間其實(shí)挺多的，但是他就是沒(méi)學(xué)會(huì)，沒(méi)記住。為什么？

　　看書(shū)會(huì)帶來(lái)一種幻想，感覺(jué)自己會(huì)了，包括聽(tīng)講，越聽(tīng)越會(huì)。人在這種文本或聽(tīng)的過(guò)程中都是重復(fù)的，大腦會(huì)自我反饋“我會(huì)了”，覺(jué)得越來(lái)越熟了。但是一到考試，一到做題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)記住。

　　重復(fù)連續(xù)地做一件事情，是不會(huì)讓人的大腦記住和學(xué)會(huì)的。那怎么才能讓自己記住呢？而且還能理解？

　　最簡(jiǎn)單的方法其實(shí)還是重復(fù)，但什么是間隔的重復(fù)？而且是多樣化的學(xué)習(xí)。比如拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，你看了書(shū)，要?jiǎng)庸P練，要去做題。做完題以后，更好的方法是什么？給別人去講題。這種多樣化的學(xué)習(xí)，才能把知識(shí)更好地記住跟理解。

　　學(xué)習(xí)不要用同一份資料或者同一套題來(lái)來(lái)回回地練，而是要多樣化的學(xué)習(xí)方式。看書(shū)是一種練習(xí)，做題是一種，跟別人講題也是一種。當(dāng)然還可以跟別人去討論，去爭(zhēng)論，跟老師去互動(dòng)，它又是一種。多樣化學(xué)習(xí)方式越多，對(duì)知識(shí)的理解和記憶就會(huì)越好。